Goanimate

GoAnimate.com: Lektier til næste gang? by pedersenida57

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

Test af screenomatic lyd

http://screencast-o-matic.com/watch/cleUitgGK


Test af lyd til kursist -afprøvet på timerne

Erfaringer med Web 2.0 i Samfundsfag

Jeg har gjort mig erfaringer med at inddrage Googledocs og Screencast-o-matic i undervisning på mit Samfundsfag B-hold i Nyborg. Min indledende kommentar må være at mine kursister ikke har de stærkeste forudsætning for at bruge it overhovedet - men det viste jeg nu godt i forvejen. Det er langt fra alle, der har bærbar med i undervisningen, og rigtig mange har kun erfaringer med brug af Word og lidt internet (mail, Facebook etc.). Det betød dels, at der skulle bruges ret meget tid på instruktion i programmerne (hvilket var en udfordring for mine egne it-kompetencer), dels at der var en del modstand ("hvorfor skal vi nu det?") og endelig at der gik meget tid med kiksere. Googledocs fungerede dog efter nogle forsøg fint og det vil klart blive brugt i undervisningen fremover. Med hensyn til Screencast-o-matic er jeg nok mere skeptisk. Kursisterne synes at det var sjovt at lave små film over deres computeraktivitet og det lykkedes også fint nok at få dem til at lave både film og lyd omkring et emne, men jeg har bare svært ved at se pointen især med hensyn til lyden: Hvorfor ikke lade kursisterne selv holde oplægget frem for at afspille en fil med lyd? Det forekommer mig at være overflødigt, og at skubbe en sær afstand ind mellem afsender og modtager i en undervisningssituation. Endelig vil jeg sige at arbejde med Screencast-o-matic tager vældig lang tid, hvis produktet skal være værd at vise frem.

Erfaring med brug af web2 i dansk avu

Erfaring med brug af web2 i dansk.
Jeg har brugt Google docs i forbindelse med gruppearbejde i dansk. Kursisterne skulle svare på spørgsmål til en tekst de havde læst derhjemme. Det var nemt for kursisterne at arbejde med, og det var interessant for dem at kunne følge de andre gruppers arbejde.

Wikispace i dansk...

Jeg har arbejdet med Wikispaces i forbindelse med romanen "Kunsten at græde i kor" som klassen har læst som  sidste fælles værk i dansk. De enkelte grupper har bidraget med forskellige indlæg til en analyse og fortolkning... Ikke stort:-) men vi har afprøvet det, og det virker faktisk fint som et fælles arbejdsredskab for hele klassen. Klassen har mulighed for at se hvad de andre grupper har lavet og kan evt. supplere. Som et forsøg er der også blevet lagt en video ind og et link til et interview med Erling Jepsen.

Wiki

ik

Soundcloud til engelsk avu D-niveau

Vi skulle lave rollespil i engelsk, og kursisterne fik valget mellem at optage en video med deres smartphones eller lave en lydfil. Denne gang fik de ikke mulighed for at fremlægge "live" for hele klassen, fordi jeg ønskede at alle skulle prøve teknikken også. De oploadede derefter deres produkter til Fronter. Her er en gruppes lydfil: Roleplay - They Sold My Sister Bemærkning: De sad alle på en række, så lyden er ikke lige kraftig hos alle. Desuden valgte de en speciel måde at lave deres hørespil på, så nogle lyde er ekstremt kraftige. Det var sjovt at høre bagefter, men Soundcloud er nok bedre til individuelle optagelser. At bruge en ganske almindelig I-phone til at optage video med, er faktisk bedre, især til rollespil.

OBU

Vi kunne lave en ordblindelærer-blog, hvor vi erfaringsudveksler f. eks. om faglige udfordringer i undervisningen. Læs: tekniske problemer :)

Tankevirksomhed mellem de to kursusdage

Som altid går der meget energi med at tænke over hvad man kunne lave med sine kursister.

Det jeg gerne vil bruge web 2 til at at gøre det simplere for mine meget lidt IT kyndige kursister at arbejde på nettet.

Men det er blevet ved tankerne og en ide om at lave engelsk  en faglig blog eller lign. hvor kursisterne kan finde og kommentere prøverformer mm for basis til D niveau. Det er noget vi som lærere bruger utrolig meget tid på og på denne blog kunne vi lærere øve forskellige teknikker, bl.a screen-cast -o-matic, som vil være god til at forklare .
Jeg har også fået en enkelt kursist til at indtale sit oplæg isf at stå foran klassen. men da de andre fandt ud af hvor lang tid det tager at lave havde det ingen interesse, så det skal være en bunden opgave næste gang!

Det da ikke helt nemt; er det?

For en som befinder sig på web 0,1 er det ikke helt enkelt - trods god instruktion på 1. kursusdag - at betjene denne sky.
Fik dog i går hjælp af en god og meget ung kollega.  Mestrer nu de mest enkle funktioner ... men missede dog en del; f.ex. indlæggelse af link.
Har set en udgave af Wikispaces fra PBWORKS ... det så egentlig ud til at være lidt lettere end Wiki ...?

René - vågn nu op!

Elevindlæg screencast

Her er et eksempel på, hvordan elever har brugt screen-cast

Her er et lille google-skema ang. tilbagemelding på en studietur
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dFM0SDVaMWg1SnF6NkhXckZwX1lUMFE6MQ#gid=0

Ringe it- færdigheder

Jeg synes, det har svært svært, at bruge redskaberne på de hold jeg har, fordi kursisternes it- færdigheder er meget ringe.

forstå

det står da lysende klart

Wikispaces - erfaringer

I et kort forløb om Europahistorien i lange linjer har jeg arbejdet med Wikispaces. Kursisterne er bestemt ikke erfarne brugere af sådan noget som "wikispaces". De er snarere lidt mistænksomme over for den slags. "Det kommer aldrig til at virke". Det gjorde det nu. Jeg tror, det er en fordel udelukkende at bruge ét fælles login, så kursisterne har nemmere ved at huske login. Desuden letter det administrationen i oprettelsesfasen, at man ikke skal invitere sine kursister. Ulempen er, at man ikke kan se, hvem der gør hvad. Så det med at se, hvem der trækker læsset i gruppen, kan man ikke. Kursisterne kan risikere at slette hinandens arbejde, hvis de redigerer samme artikel på to forskellige computere. En indledende instruktion på storskærm er påkrævet. Offline kladde er måske løsningen?

Fællesdokument

Har forsøgt mig med fællesdokument .... i Fronter (der var ikke rigtig tid til at få alle med via google-konto): 6 grupper.  Produktkrav til hver gruppe: leksikonopslag - gerne incl. et youtubelink - om en af de 5 søjler + responsgivning i form af et spørgsmål til de andres produkter.
Vurdering: Stor aktivitet.  Stor interesse for at læse alle opslagene ... og i Fronter kan læreren jo faktisk gå ind og se hvem der har læst (åbnet) hvad.
Via "ny kommentar-funktionen" ... i Fronter er det også muligt tydeligt at adskille lærerkommentarer fra elevindlæg

lldsflksdjflækjsdflk

Erfaring med Web2

Erfaring med brug af web2 i samfundsfag.
Brugen af web2 i denne mellemliggende periode har været begrænset.
Faktisk begrænset til brug af google docs og facebook. Google docs er fantastisk til alle mulige former for gruppe arbejde. Facebook har jeg brugt i forbindelse med et længere forløb om social ulighed, hvor det primære var at oprette en falsk profil (partier, organisationer) og efterfølgende diskussion på baggrund af profilen. Stor succes og meget motiverende.
Jeg glæder mig meget til at se mind-map programmet, jeg forestiller mig at det i høj grad er anvendeligt.

Hej alle!

Jeg er forårsskribenten. Jeg har ikke husmoderbloggen- havebloggen eller andet. Men det skribler og skrabler....

Google dokumenter i engelsk AVU

Jeg har brugt Google docs til kursister til at fordele spørgsmål til tekster mellem kursisterne. Et hold var rigtig gode til at få skrevet deres del, medens et andet hold pjattede meget og skrev i hinandens spørgsmål, og enkelte ikke tog det seriøst. Jeg oplevede i øvrigt, at google bad om adgangskode, selvom jeg havde indstillet dokumentet til at alle med linket skulle have adgang. Denne gang havde jeg skrevet spørgsmålene og bedt kursisterne svare på bestemte spørgsmål derhjemme, og der var desværre mange som ikke gjorde det. Jeg ved så ikke om det skyldtes, at de blev bedt om adgangskode eller det var dovenskab :-). Questions for Drugged and Forced .... Perspectives for They Sold My Sister Kirsten

Erfaring med web-2 værktøjer i Fysik C

Jeg har dersværre ikke selv nået at gøre mig så mange erfaringer, men har fået disse fra Peter Olsen, der selv holder kurser i brug af web 2.1.

 

"Det oplagt at sende eleverne ud og filme bevægelser med deres smartphones og efterfølgende lave analyse af filmene med f.eks. loggerpro. Det er ikke 100% web2 men ofte er en kombination egentlig fin!"

 

"Screencast hvor de beskriver figurer (som træning til eksamen på C-niveau med det ukendte bilag) er en oplagt mulighed."

 

"Mindmap (Mind42 eller mindjet f.eks.) til at skabe overblik over et emne – her kan de indsætte billeder, eksempler, figurer, tekst og alt muligt ind som understøtter forståelsen. De kan her samarbejde i samme mindmap i en gruppe så de får lavet et fælles produkt…"

 

"Filme forsøg og bruge screencast til at forklare hvad der sker i forsøget."

 

"Jeg har selv rettet fysik-afleveringer med screencast-o-matic hvor de får en mundtlig respons – det var der mange elever der var glade for idet de forstod forklaringerne meget bedre (mente de J)."

Forsøg med formular og wiki

Jeg har en klasse i matematik med to-sprogede, som er på absolut basisniveau. Vi har forsøgt os med:
Google Formular - kursistside - Svarside

og

Wiki

Var der her dere to kursusdage?